1、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生43名，大部分孩子成績優(yōu)異。

2、經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。

3、每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。

(資料圖片)

4、對偏旁部首的認(rèn)識不熟。

5、漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。

6、寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。

7、學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。

8、本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

9、部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

10、2、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。

11、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。

12、低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不錯(cuò)，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。

13、班中還有一部分同學(xué)沒有什么上課的意識，聽課習(xí)慣比較欠缺，也不能自覺完成作業(yè)。

14、這些孩子紀(jì)律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

15、另外，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出，往往不看題目就動筆做題。

16、這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。

17、3、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

18、共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。

19、八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

20、4、學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。

21、能默寫聲母、韻抄寫音節(jié)，認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

22、5、筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乛）等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。

23、筆畫有時(shí)也指筆畫數(shù)，如字書前有漢字筆畫索引。

24、表示這兩種意思時(shí)“筆畫”亦可作“筆劃”，但目下規(guī)范作“筆畫”。

25、此外，筆畫還指用筆繪制的圖畫，此義項(xiàng)一般用在古籍中，現(xiàn)時(shí)人們不常用或不用。

26、6、識字認(rèn)識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。

27、識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。

28、7、閱讀閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動。

29、它是從視覺材料中獲取信息的過程。

30、視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

31、閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。

32、閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過程。

33、閱讀可以改變思想，從而可能改變命運(yùn)。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞